我是“田军英语”首期的学生之一。随着时光的流逝,大学毕业后我也走上了教师的工作岗位。如今,我成为母亲,把孩子送到了“田军英语”处学习。在此,我以既是学生、又是教师和家长的三重角色来个实话实说。
田军老师的教学风格:严谨、细致、务实。了解田老师教学的情况的人都应该知道,田老师教学一向是以“严谨、细致、务实”而著称。其实,这无论是从掌握知识的角度,还是让孩子从小养成良好的习惯方面来说,都有着极其重要的意义。正如古训所言“教不严,师之惰”。知识的问题是一个科学的问题,来不得半点的虚伪、浮夸及粗糙。田老师对工作的极端负责、对教学的严格要求,事实上并不是传言中所说的那么一种“恶”。其实与其说田老师“恶”,倒不如说某些责任心不强的教师对学生的一些不良习惯和行为“视而不见”而显得田老师“恶”罢了!另外,正如常言道:要想出“精品”,首先必须是个做事精细的人。大家是否想过:为什么平日学生,尤其是重点中学的高中生的学习那么忙,又据说田老师教学那么“恶”,却为什么要在百忙中挤时间来跟田老师学英语呢?那么我就实话告诉你:因为田老师把该重点细致讲解的知识讲得十分清楚、细致,这也是一般老师有所欠缺的地方。至于说什么田老师“恶”,我想只要作为学生的你能认真学习、遵守纪律的话,老师是不可能不分青红皂白地“骂”(批评)你,因为老师在“骂”(批评)你的时候,其实他(她)自己也并不愉快,你说是吗?
田老师的教学艺术:生动、形象、风趣。英语和汉语毕竟是两种截然不同的语言,有不少的表达习惯及方式对于从小就在汉语的环境中长大的中国学生来说,往往难以理解和掌握。凡是听过田老师讲授那些有一定的深度的语法和英语的习惯用法课的人都应该有这样的体会:往往在学校课堂里听到糊里糊涂的那些刁钻、抽象的语法知识,田老师却以他那深厚而又扎实的基本功,更以他那超众的演讲口才和表演天赋把这些知识逐一化繁为简,生动、形象、清晰地让学生接受并掌握好。记得,我在中学的时候,听学校老师讲“过去完成时”这一重要的语法知识时,尽管老师反复强调它是用来表示“过去的过去”,但我和不少同学还是听得“一头雾水”。后来听田老师讲该语法,经他用十分擅长的即兴“小品表演”,既让学生享受到学习的乐趣,又让学生在笑声中准确地感悟到了这一重要语法知识所要表达的要点。啊!仅仅是半节课的时间,终于把足足压在我心里多时的大石搬掉了!
扎实地打好基础、注重能力的培养、瞻前顾后、注意知识的系统性和连贯性,这又是“田军英语”教学的一大特色。稍微细心的人都应该注意到:像“田军英语”那样开设从小学最低年级(二年级升三年级)一直教到高中三年级的培训学校,市面上可谓是少之又少,这不能不说是个遗憾!而“田军英语”则从“娃娃”抓起,“娃娃”们一加入学习后,就十分注意逐步训练他们良好的发音、口型、书写等基本功。随着年级的不断上升,无论是知识的传授,还是学生的品行和心理等方面,“田军英语”都十分注意科学地加以引导和施教。这,或许是“田军英语”的学生为什么能出类拔萃,屡次在全国、全省的英语竞赛和中考、高考中取得优异成绩的奥秘之一吧。
随着科技的日益发展,如今无论是在普通学校,还是在各种的培训班里,都相应地采用了电脑、镭射投影等科技手段配以施教,特别是十分强调“视、听、说”、便于为学生创造“英语环境”的英语教学。据我所知,现在的“田军英语”的教学,主要是田军老师配以投影亲自授课。对此,我也听到了一些不那么了解教学这一“门道”、不那么了解“田军英语”的一些流言蜚语。其实,正所谓“外行看热闹,内行看门道。”我认为这样的教学,既保持了田军老师那标准的英语发音和他的讲课艺术,又通过那些高质素的英、美国家的英语短片来提高学生学英语的兴趣,为学生创造出一个良好的“英语环境”,何乐而不为?况且,据了解,“田军英语”的其他几位老师也都是经过田军老师的严格考核和挑选、都是英语教育专业毕业、并有着多年的教学经验的老师。多年来,“田军英语”的教学屡创佳绩,与这些老师们的共同努力和付出是分不开的。
以上所说,虽然没有什么华丽的词藻,却说出了作为曾经是“田军英语”的学生、今天又从事教师工作和学生家长的心声。坚信,只要你细心观察、并逐步深入了解“田军英语”的实际情况,就必定会与我感同身受。
学生家长 张倩